Едва ли не каждый из нас как минимум сто раз в жизни слышал, что у каждого человека есть врожденные таланты, которые нужно развивать, и гениями, собственно, тоже рождаются, а не становятся.
Такое утверждение, с одной стороны, очень удобно для тех, кто таковыми (гениями) себя считают. Многочисленные истории о молодых талантах, исторических фактах о «сверхчеловеческих» способностях, которые молодые люди проявляют в юном возрасте, действительно якобы подтверждают, что гениями не становятся, а рождаются.
А как быть тем, кому от рождения родители/бабушки/родственники/соседи не вкладывали в головы понимание собственной гениальности, талантливости и уникальных способностей? Что делать тем, кто, сравнивая себя с гениальными сверстниками, не чувствует в себе такой же магии?
Ответ прост и не оригинален — работать, практиковать и развивать то, в чем хотите достичь гениальности.
Разберемся?
Шведский психолог Андерс Эриксон много лет изучал профессиональное развитие «виртуозов» из разных сфер. Результатом изучения процесса стала работа Эриксона и его коллег под названием «Роль осознанной практики в достижении выдающихся результатов». В основу исследования был положен опыт, полученный ученым в работе над проектом американского университета Карнеги-Мелон, посвященным изучению особенностей памяти.
Эриксон провел эксперимент со значительным развитием навыков запоминания. Результаты подтвердили, что при правильном выборе метода и систематических и интенсивных занятиях человек способен запомнить и воспроизвести в памяти до 80 цифр! При том, что биологические (врожденные) характеристики не играют в этом роли. Это открытие стало началом 30-летней истории развития концепции «таланта».
Результаты ее очень красноречивы: достижения и свершения почти невозможно спрогнозировать, руководствуясь данными на начальных этапах. Будущие достижения будут зависеть всегда от приложенных усилий и практики. То есть, если взять двух талантливых (или псевдоталантливых) детей в начале пути и на «вершине» успеха, то результаты обоих будут зависеть от прилагаемых на пути усилий и практики. Даже если на старте кто-то из детей имеет так называемую фору.
Теперь вернемся к нашей цепи и немножко переформатируем на «современный» лад ее звенья:
1. Я верю в то, что могу развить любой талант, прилагая достаточно усилий и практики;
2. Я систематически работаю над развитием навыка; с каждым разом у меня получается все лучше, и я чувствую от того истинное удовольствие;
3. То, от чего я получаю удовольствие — я хочу еще больше и сильнее развивать;
4. Большая практика и настойчивость приводят к еще лучшим результатам;
Я становлюсь талантливым.
Вместо выводов:
У человека около 20.500 генов. И геном — это лишь небольшая составляющая эволюционирующей личности. А вот на самом деле сильную роль в том, кем мы становимся, играют эпигенические факторы: химические изменения, которые прямо влияют на последовательность ДНК. Именно эпигенетика определяет, как будут реагировать наши гены на окружение. И если сравнить генетику с музыкальным инструментом, то музыка нашей жизни зависит не столько от самой скрипки, а от того, на какие струны мы будем давить, как будем держать смычок и как много будем тренироваться, чтобы не фальшивить.
Выбирайте свою мелодию, берите инструмент и играйте — каждый свою мелодию.
Текст опубликован с разрешения автора
Присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу Мнения НВ