Коли цікавість перемагає страх. Як розвинути в дитині самостійність

1 липня 2021, 00:40

Вміти зав’язувати вузлики важливо не тільки, щоб справлятися зі шнурками

Самостійність дитини та її розвиток. Коли я готувалася до ефіру, присвяченого дитячій самостійності, запитувала в себе: а наскільки я даю можливість проявитися самостійності молодшої дочки? І в чому в її 7 років проявляється її самостійність? Ми з чоловіком говорили про те, що в її віці мали велику кількість практичних навичок.

Відео дня

Зараз пишу про те, що не увійшло до ефіру.

Ми, батьки, вчимо дітей обходитися без нас, вибираючи своєчасні дії, залучаючи здорову критичність, розвиваючи вміння займатися чимось, навіть якщо воно нецікаве й нудне. А якраз підтримання концентрації в тому, що «нецікаво і нудно», рутинно — одне з найскладніших завдань для сучасних дітей.

«Самостійність — узагальнена властивість особистості, що виявляється в ініціативності, критичності, адекватній самооцінці і почутті особистої відповідальності за свою діяльність і поведінку. Самостійність особистості пов’язана з активною роботою думки, почуттів і волі. Це сформована звичка діяти самостійно, самостійні дії, самостійного судження».

Мені подобається ідея, що самостійність — це навичка і звичка.

У розвитку самостійності є три важливі теми: готовність дитини (зрілість різних систем, мотивація) готовність батьків (тривога, компенсація своєї нереалізованості) і безпека середовища (із «безпекою середовища» зараз зовсім складно; нам доводиться зважати на контекст часу).

Мені подобається ідея, що самостійність — це навичка і звичка

Коли мене запитують, а навіщо дитині «це» вміти (зав'язувати шнурки, мити посуд тощо) — адже цивілізація придумала стільки помічників у цьому, я можу припустити, що цивілізація все-таки крихка. А для виживання нам знадобляться будь-які навички. І ще: кожен навик — це не просто дія, це залучення великої кількості систем і рівнів. Буквально — вміти зав’язувати вузлики важливо не тільки щоб справлятися зі шнурками черевиків або канатами в мореплавстві — це важливо, як мінімум, для активної багатовимірної роботи мозку, для його тренування.

Дитина розвивається: спостерігаючи за тим, що робимо ми; роблячи разом із нами; а потім роблячи сама. Якщо ми думаємо, як допомогти сформувати навик — важливо зрозуміти, чи були пройдені ці три пункти.

У психології є поняття: зона актуального розвитку (те, що дитина/дорослий вміє робити без допомоги), зона найближчого розвитку — те, що поки що робить за допомогою, але невдовзі робитиме сам. Будь-якій дитині важливо бачити, що у батьків є теж зона найближчого розвитку (що вони щось освоюють, у чомусь тренуються).

Розвиток — це коли цікавість перемагає страх. Коли ми дозволяємо собі освоювати нові території.

poster
Дайджест головних новин
Безкоштовна email-розсилка лише відбірних матеріалів від редакторів NV
Розсилка відправляється з понеділка по п'ятницю

Ми створюємо безпечні умови для того, щоб цікавість перемогла страх. Щоб система підкріплення відчувала перемогу від досягнення і драйв від нових навичок. Щоб дослідження нового було пов’язано з радістю, а не зі страхом критики чи покарання.

Най-най вік розвитку самостійності — період наслідування. Перші ігри (близько 2−3 років) — це наслідування дій дорослих, дитина відтворює ті дії, які бачить. Тільки потім з’являються рольові ігри, де відтворюються взаємини. І нам можна, забезпечуючи безпеку, дати помити посуд, який не б'ється, підмести підлогу.

З чого починається самостійність дитини? З турботи про батьків. З можливості відпочити батькові. Інакше, щоб заощадити час і сили, нам зручніше буде все робити за дитину. Ми спостерігаємо за можливостями та інтересами — не робимо за дитину те, що вона може робити сама. Не годуємо, якщо може сама. Не даємо іграшку, якщо може доповзти до неї. Не одягаємо, якщо справляється сама. Віримо в потенціал дитини.

Найпростіший спосіб — сформувати навик у грі. Наприклад, прибирання — у грі «хто швидше». Або розкладаємо по поличках квадратні предмети.

Щоб закріпити навичку — чистити зуби, мити руки, застеляти ліжко, робити зарядку — призначаємо дитину головним у цій дії. Ми пам’ятаємо, що якісно розчісуватися і витирати попу дитина зможе, коли руки стануть довшими — близько 7 років. Але вчимо її цих важливих навичок.

А ще дитина може: робити покупки в нашій присутності у магазині, стежити за покупками — йти по списку, знаходити дорогу — бути провідником.

Важливий вік: після того, як дитина почала говорити «я», вона відчуває і позначає межі своєї території. Може вчитися контролювати потреби тіла (пити воду, ходити в туалет, привчатися збирати іграшки).

Пам’ятаємо, що до 10 років дитина не може повністю нести відповідальність. Вона рухається імпульсами. Зрілості префронтальної кори для контролю і зрілого вибору може не вистачити. Але ненадовго залишати дитину саму можемо вже після 7 років.

А в ефірі з Ольгою Духніч і Анною Цукановою в програмі Мати драконів ми говорили ще й про підлітків, і я давала кілька практик.

Слухайте подкаст на цю тему

Я дуже бажаю нам, щоб ми перебували з дітьми, якомога довше, стільки, скільки їм потрібно. Але щоб, коли це буде важливо, вони могли стояти рівненько і йти сміливо без нас, відчуваючи опору всередині. Самостійно.

Текст публікується з дозволу автора

Оригінал

Приєднуйтесь до нашого телеграм-каналу Мнения НВ

Більше блогів тут

Показати ще новини
Радіо NV
X