Як я сходив на батьківські збори. Блог стартап-менеджера

14 вересня 2017, 19:37
Вкотре повертаюся з батьківських зборів з дивною сумішшю відчаю і агресії

Трохи передісторії. Я живу з дочкою-підлітком. Наша мама заблукала десь в ході історії, тому всі батьківські функції я виконую самостійно: святкую дні народження, вчу уроки, читаю на ніч, розповідаю про статеве дозрівання, воджу по всяких лікарях. Ну і на батьківські збори, за відсутністю альтернативи, теж ходжу. Бо я не просто батько, а відповідальний батько.

Відео дня

Колись на зорі 90-х я закінчив звичайну (пост) радянську школу майже відмінником (трохи природничих наук не зміг осилити більше, ніж на «четвірку») і зі стійкою «двійкою» з поведінки. І не тому, що палив на перервах або прогулював уроки, ні. Просто завдяки загостреному почуттю справедливості я «качав права», що в «тій» школі категорично не віталося.

Чверть століття потому кожен мій візит в школу - це регресія в підлітковий стан із «за замовчуванням» антипатією до всього, що говорить вчитель, до дивної логіки, що ховається за всім, що в школі відбувається, до правил, які незрозуміло хто і чому встановив, але піддавати сумніву які - майже як розбивати скріпи.

На додаток картини - моя дочка розумниця, вчиться непогано для самоорганізованого підлітка з купою інтересів крім школи, не курить і не п'є, робить уроки, ставить цілі і прагне до їх досягнення. Коротше, золото, а не дитина.

А тепер повернемося до батьківських зборів.

Стандартний сценарій такий: ви день у день дізнаєтеся, що сьогодні ввечері у вас не «Каберне Мерло» 2012 року від виноробного господарства «Колоніст», а батьківські збори. Хто винен в несвоєчасному повідомленні, не дізнаєшся. Вчитель каже, що попереджав дітей за тиждень, доця твердить, що сьогодні вранці дізналася. Як би там не було, а йти потрібно. Чому потрібно? Тому що не прийти, значить, не проявити інтерес до справ дочки, чого відповідальні батьки не можуть собі дозволити. До того ж, я все сподіваюся, що рано чи пізно дізнаюся на цих зборах щось потрібне, важливе, або, на крайній випадок, корисне.

Збори, до речі, бувають двох типів - загальношкільні і класні. Перші - квінтесенція маразму. Завуч нудно і неспішно виконує «обов'язкову програму»: зачитує якийсь керівний «лист» ні про що або розповідає, як боротися з дитячим суїцидом в рамках окремо взятої квартири. Все це - в присутності 200-300 матусь в задушливому актовому залі, без всякого шансу вийти, щоб не призвати гніву господнього на голову доці. (В цьому сенсі простіше взагалі не прийти, бо перепису тих, хто з'явився, ніхто не робить, ніж вчинити демарш, аргументуючи безглуздістю того, що відбувається).

Якщо якийсь процес не приносить ні хороших результатів, ні хоча б задоволення його учасникам, то з ним потрібно терміново щось робити

У «класних» зборів бувають три основні теми для обговорення. Перша - успішність / поведінка. Те, про що я і так знаю, бо відповідальний тато, довірчі відносини з дочкою бла-бла-бла. Мені не потрібно чекати якихось зборів, щоб дізнатися, що відбувається в школі і що турбує дочку. Друга - напівзаконний збір грошей. Я радий би відмовитися, але простіше здати, ніж пояснити всім, чому це незаконно / не потрібно / безглуздо. Знову ж, аудиторія, з якою з цього приводу доведеться дискутувати - матусі, которі іноді не розуміють, що, наприклад, ресторан на випускний після дев'ятого класу потрібен не дітям, а їм самим.

poster
Дайджест головних новин
Безкоштовна email-розсилка лише відбірних матеріалів від редакторів NV
Розсилка відправляється з понеділка по п'ятницю

Третя тема - хто що повинен зробити для класу (як варіант - хто чого не зробив, куди не з'явився, що не здав і все в такому роді). Аргументи і логіка доказування приблизно такі ж, як і при зборі грошей.

У зв'язку з цим у мене постійно виникають думки, як зробити збори більш корисними, ефективними, або, на крайній випадок, швидкими. За родом своєї професійної діяльності я підвищую ефективність процесів і систем, а, значить, можу придумати мільйон способів досягти цю мету в робочому середовищі.

Головна передумова досягнення ефективності на роботі - (1) всі люди на роботі прагнуть до ефективності, тому що саме вона формує джерело для виплат зарплат, і (2) у менеджменту компаній є можливість вибирати собі підлеглих, а також тим чи іншим шляхом - колег і керівництво.

На батьківських же зборах присутня випадкова вибірка з різноманітних професійних, соціальних, інтелектуальних та інших верств суспільства, об'єднує яких спільність місця проживання, а також факт навчання їхніх дітей в одному класі. Тому досягти ефективності з таким колективом - завдання не з простих. Більш того, існує гіпотеза, що навіть сама мета - ефективність - усвідомлюється далеко не всіма учасниками батьківських зборів.

Ок, як вирішити проблему даремно витраченого на батьківські збори часу, я знаю. Просто ігнорувати їх (а скільки здавати грошей - як-небудь матусі або класний керівник передадуть). Але це ескапістський підхід, а значить, мені не підходить.

Як зробити збори корисними, а ще краще - цікавими? Що було б важливо / цікаво / корисно почути на батьківських зборах відповідальному батькові?

Перше. Важливо, щоб і батьки, і вчителі усвідомлювали, що у нас повинно існувати партнерство у вихованні кожної конкретної дитини. Це означає, що ми повинні (1) однаково усвідомлювати свою відповідальність за це завдання, (2) ділитися інформацією про дитину один з одним, і цікавитися цією інформацією. Так-так, і я, і вчителі! (3) узгоджувати методи, форми і підходи до навчання та виховання. Вчителі повинні знати мої цінності, принципи і методи, а я, відповідно, їх.

Друге. Будь-яка зустріч батьків і учнів повинна підпорядковуватися звичайним і розумним (в діловому світі) правилам, як-то:

- інформування заздалегідь про порядок денний (якщо єдиним пунктом порядку денного буде доповідь завуча, на це дійство мало хто придбає квиток);

- можливість всім сторонам завчасно вносити свої пропозиції;

- жорсткий таймінг зустрічі;

- структурованість дискусії (для цього вчителям непогано б мати структурованість мислення, навички публічних виступів перед вимогливою аудиторією, а також залучати професійного модератора для управління дискусією і переведення неминучих конфліктів в конструктивне русло);

- використання всіх досягнень цивілізації для прискорення передачі інформації і підвищення ефективності взаємодії (ту інформацію, яку потрібно просто донести, можна розіслати електронною поштою, або роздрукувати і роздати, а не заслуховувати заїкання завуча з трибуни а-ля Леонід Ілліч в останні роки);

- дотримання регламенту (початок і закінчення вчасно, обмеження тем для дискусії, жорсткий контроль часу для виступів, виключення дискусій не за порядком денним, дотримання правил ділового спілкування і т.д.).

Третє. Збір великої кількості людей в одному приміщенні повинен здійснюватися тільки з метою, яка завідомо цікавою всім сторонам. Збір грошей, потрібний тільки одній стороні, можна зробити іншими методами (інформування за допомогою пошти або месенджерів, пересилання на картку, виставлення рахунку і т. д.) Це незаконно? Потрібно все зробити як би таємно і від імені батьківського комітету? Не мої проблеми. Мало того, що з мене збирають гроші (що ще півбіди), так ще й даремно витрачають мій час, довго розповідаючи про дзвіночки та стрічки, і вголос здійснюючи математичні дії в межах програми четвертого класу.

Четверте. Є теми, про які я б із задоволенням поговорив. Наприклад, я б хотів особисто познайомитися з усіма вчителями своєї дочки. Від кожного я б хотів прослухати майстер-клас про особливості чергового навчального року, нюанси і складнощі, які чекають мою дочку, про методи контролю успішності та критерії оцінювання, про підводні камені, про зміни в програмі, навчальному процесі та нові тенденції у всьому, що так чи інакше зачіпає мене або мою дитину.

Зрештою, я б хотів бути знайомим не тільки з директором, завучем і класним керівником, а й з учітелями-предметниками. У них немає часу? Їм за це не платять? Не хвилює. Ці люди часто проводять з моєю дочкою більше часу, ніж вдається мені, батькові. А значить, я маю право з кожним з них бути знайомим особисто, поглянути пильно кожному в очі, переконатися, що вони будуть сіяти розумне-добре-вічне, а не самостверджуватися на моїй дитині і не виливати свою побутову необлаштованість і дитячі комплекси.

П'яте. Є теми, про які не можна говорити привселюдно. Це успішність, особистісний і психологічний розвиток моєї дитини. Бесіди на ці теми повинні відбуватися один на один, і не в міру вичерпання грошей у фонді батьківського комітету, а з певною періодичністю. Наприклад, у міру виникнення проблем, або раз в два місяці. З класним керівником, і в разі потреби - із залученням інших сторін (вчителів-предметників, батьків інших дітей, адміністрації школи, психолога).

Шосте. Є теми, про які всім батькам потрібно поговорити і домовитися. У молодших класах - про святкування днів народження, про загальні стандарти використання мобільного зв'язку, про співпрацю в питаннях нагляду за поведінкою і розвитком наших дітей. У середніх - про підходи до вирішення проблем зростання. У старших - про профілактику злочинів, алкоголю, наркотиків, раннього і незахищеного сексу. Про культуру паління (хоча ризикую, що не знайду підтримки, але оскільки перемогти куріння в підлітковому середовищі поки не вийшло, непогано б навчити їх робити це культурно - не заважати тим, хто не палить, не смітити, не плюватись, не стояти у вузьких місцях і не заважати перехожим).

Тут би допомогли зустрічі з практиками: толковими психологами, юристами, наркологами, іншими розумними людьми. Де їх взяти? Адміністрація школи плюс активні батьки, при наявності соціальних мереж, легко можуть залучати навіть топ-персон і медійних спікерів на годину-півтори виступити в школі. Головне - захід не для галочки (а значить, без плану заходів «від райвно» і кислої міни завуча на задній парті), а з метою спільно - батькам і вчителям - обговорити актуальне, намітити способи поведінки, виробити стратегію.

Ось коротке коло питань, які б переконали мене, що школа потрібна не тільки для того, щоб отримувати від мене заяви про те, що я несу за свою дитину відповідальність (ніби без цієї заяви її несе хтось інший), і не для прихованого фінансування ремонту школи. Школа - це мій партнер, соратник і друг в справі допомоги моїй дитині навчитися жити в цьому складному і мінливому світі.

На жаль, поки що після кожного візиту до школи у мене виникає стійке відчуття, що останніх 25 років в моєму житті не було, що я знову старшокласник, в чомусь завинив і зараз мене поведуть до директора.

Так, пам'ятаю, у нас реформа освіти. Так, знаю, є прогресивні вчителі та директори, є непогані приватні школи (за дуже дорослі гроші, якщо чесно!). Але поки там, «вгорі», ламають списи, одна моя дитина вже закінчила школу, в міру своїх можливостей спробувавши не сильно травмувати психіку собі і вчителям, і зараз цей шлях завершує молодша дочка. І те, що відбувається в окремо взятій школі, яка утримується за державні кошти (а, значить, за мій рахунок!), мене ніяк не влаштовує.

І найприкріше - я також не бачу щастя на обличчях вчителів, не бачу ознак благоденства в матеріальній базі школи. Погодьтеся, якщо якийсь процес не приносить ні хороших результатів, ні хоча б задоволення його учасникам, то з ним потрібно терміново щось робити. І не на рівні законодавчому, а в кожній окремій школі. Причому не завтра (коли дочка закінчить одинадцятий клас), а сьогодні.

Новое Время запрошує на лекції наших відомих колумністів Діалоги про майбутнє. Детальна програма тут

Приєднуйтесь до нашого телеграм-каналу Мнения Нового Времени

Більше блогів тут

Показати ще новини
Радіо NV
X