Культура самообразования. Как научить команду учиться

Непрерывное обучение (lifelong-learning) в идеальном мире должно было бы быть организационно обеспечено системами государственных и общественных институтов, однако мы, украинцы, живем сейчас в войне, где основная задача и фокус — победа.

Поэтому сегодня роль архитекторов lifelong-learning концепции лежит на L&D (Learning and Development) командах. Именно от них во многом зависит направление и фокус обучающих систем в организации, а также навыки, которыми будут владеть команды.

Так вот, одним из гигиенических навыков в командах становится «умение учиться». Больше невозможно знать все, теперь важно уметь научиться нужному. Поэтому сегодняшняя наша шпаргалка о «хьютагогике» — философии обучения всегда и всюду, на протяжении всей жизни.

Хьютогогика. Как научить команду учиться

Lifelong-learning — это процесс развития общего и профессионального потенциала личности на протяжении жизни, организационно обеспеченный различными образовательными институтами и отвечающий потребностям личности и общества.

Хьютагогика — это современная концепция самостоятельного образования, в центре которой находится взрослый человек, осознанно самостоятельно управляющий процессом своего обучения.

Хьютагогика концентрирует внимание на развитии навыков обучения, а не только на получении знаний. Кроме того, учитывает все образовательные контексты формальные, неформальные и информальные (самообразование).

Термин был предложен австралийцами Стюартом Xace и Крисом Кеньоном в работе From Andragogy to Heutagogy в 2000 году.

Хьютогогика. Принципы

• принцип креативности;
• принцип производительности обучения;
• принцип личностного целеполагания;
• принцип невозможности не учиться;
• принцип уникальной индивидуальной образовательной траектории;
• принцип ситуативности обучения.

Учимся учиться

Смысл существования систем именно в том, чтобы противодействовать переменам. И в этом главный конфликт и вызов. Чем более устойчива система обучения команд, тем труднее даются намерения ее изменить.

Мы продолжаем работать над адаптациями обучающих систем организаций, используя два аспекта:

Больше нельзя знать все — теперь важно уметь научиться нужному

— с одной стороны, данные ученых о мозге — как обучается мозг, какую роль играют эмоции во время учебных процессов, как обратная связь стимулирует или сдерживает учебные инициативы в организациях;

— с другой стороны, исследование о том, как изменяется рабочий контекст, трансформируя гигиенические навыки команд.

Далее — о том, как трансформировать культуру обучения в организации под нужды нового мира работы.

Дайджест главных новостей

Бесплатная email-рассылка только лучших материалов от редакторов NV

Подпишись

Рассылка отправляется с понедельника по пятницу

Хьютогогика. Как организациям создавать культуру самообразования?

Зачем организациям развивать культуру самообразования?

Работа сегодня хрупкая, тревожная, нелинейная и непостижимая (BAND). Команды, работающие в таких динамических условиях, будут оставаться более успешными, если научатся учиться самостоятельно. Колледжи и университеты мира не могут сегодня готовить студентов к еще не существующим профессиям просто потому, что невозможно научить выполнять работу, которая еще не изобретена.

Какой выход? Невероятно простое и сложное одновременно: учить команды учиться.

Читайте также:

Дариус Фору

Самое важное качество. От чего зависит ваш успех

Успешная организация сегодня — это постоянно обучающаяся и трансформирующая платформы для сбора и управления знаниями так, чтобы побуждать и обучать работников учиться самостоятельно.

Три критические составляющие для самостоятельного обучения:

— я готов, умею, ответственен за свое обучение;

— я активный участник, а не пассивный получатель учебного контекста;

— я на каждом этапе обучения принимаю активное участие в формулировании целей, определении целей, выборе контента, формате и оценке своего учебного процесса.

Цели L&D отдела для развития самостоятельного обучения команд:

1. Развивать навыки команд к самостоятельному обучению.

2. Обеспечить платформу возможностей, выбирать темы и форматы обучения, а также самостоятельно отслеживать прогресс.

3. Работать с лидерами команд, чтобы делать их агентами изменений в культуре обучения.

Стратегия для создания культуры самообразования в организации:

• Обеспечить инструменты для того, чтобы команды могли самостоятельно оценивать те или иные навыки, прежде чем принимать решение об участии в учебной программе.
• Разработать инструкции по тому, как правильно формулировать персональные учебные цели.
• Сформулировать ключевой набор необходимых ресурсов
  (статьи, видеоматериалы, экспертов в определенной теме), а также научить учащихся самостоятельно искать релевантные к теме материалы.
• Разработать системы, через которые учащиеся и их руководители могут отслеживать и фиксировать учебный прогресс.
• Постоянно следить за тем, чтобы ежедневный рабочий контекст требовал использования участниками знаний и навыков, которые они приобретают, обучаясь самостоятельно.

Текст публикуется с разрешения автора

Оригинал

Присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу Погляди NV

Больше блогов здесь